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梅西（1987年6月24日－），阿根廷足球员，现效力于西班牙足球甲级联赛的巴塞罗那俱乐部，司职右边锋，亦为阿根廷现役国脚。梅西脚法出众，突破能力当今无人能出其右，被称为“新马拉多纳”，是当今世界足坛最杰出的足球运动员之一。梅西 梅西2008-...

咱厝人入选“35岁以下科技创新35人”中国榜单

咱厝人入选“35岁以下科技创新35人”中国榜单

——安溪小伙让生物材料更接近人体组织

李剑宇出席颁奖仪式 （受访者供图）

12月14日，第三届EmTech China全球新兴科技峰会在北京举行，会议揭晓了《麻省理工科技评论》的重磅榜单——第三届“35岁以下科技创新35人”中国榜单，来自安溪龙涓的加拿大麦吉尔大学机械工程系助理教授李剑宇博士入选（发明家类）。据了解，作为全球顶级科技商业杂志《麻省理工科技评论》的著名会议品牌，EmTech是全球新兴科技领域最具影响力的大规模会议之一，已在全球举办超过20年，并于2018年1月首次落地中国。入选该榜单的，还包括来自普林斯顿大学、加州大学、宾夕法尼亚大学、密歇根大学、中国科学院、清华大学、复旦大学、北京大学的一批青年学者。昨日，记者采访了李剑宇的父亲，了解其成长背后的故事。

成就 致力开发更仿生的生物材料

李剑宇的父亲李安奇告诉记者，剑宇今年31岁，前几天特地从加拿大回北京领奖，后又进行学术交流，昨日下午刚刚搭乘飞机返回加拿大。

记者了解到，李剑宇本次的获奖理由是：为满足生物医疗需求，他让生物材料更接近人体组织。

目前软质生物材料的性能远低于生物组织。李剑宇致力于开发更加仿生和高性能的生物材料，做到不仅在化学性质上接近人体组织，同时在机械性质、生物活性上也与健康的人体组织相近。他采用多学科交叉方法研究和改进软质生物材料的力学性能、生物活性、智能响应和药物细胞递送功能。他的研究极大地提高了软质生物材料的断裂韧性、组织粘附性能和药物控释的能力。目前李剑宇的团队已经开发出一系列新型生物材料，例如，用于取代手术缝合线来闭合伤口的仿生生物胶水、用于关节软骨和椎间盘修复的高性能植入材料，以及用于控制大出血的新型止血材料等。

讲述 从小就是开朗阳光的男孩

李安奇是安溪崇文中学老师，其妻李丽萍则是崇文小学老师。李安奇说，自己是龙涓乡碧岭村人，剑宇小学就读于安溪龙涓崇文小学，在崇文中学读完初一后就转学到漳州八中，高中就读漳州一中，高中毕业后考入浙江大学，大三时到香港大学交流一年；2010年，从浙江大学毕业，获得全额奖学金到哈佛大学硕博连读；2015年，毕业于哈佛大学，获得机械工程博士学位；2015年至2017年，在哈佛大学韦斯生物启发工程研究所做博士后研究。在多项国际期刊上发表过多篇SCI论文，并被新英格兰医学杂志、BBC、PBS、NPR、华盛顿邮报等相继报道。主要研究方向为生物材料、力学、软机械、药物输送、细胞和组织工程，目前是麦吉尔大学机械工程系的助理教授、麦吉尔大学生物医学工程系的成员。

“差不多就是大家所说的‘学霸’。”说起儿子，李安奇表示，剑宇从小学到中学成绩都名列前茅，学习很自觉。除了学习，他还喜欢运动，经常爬山、打乒乓球，是个开朗阳光的男孩。李剑宇喜欢做实验，曾经在2005年全国高中学生化学竞赛（省级赛区）中获得二等奖，也曾荣获2004年福建省中小学“弘扬和培育民族精神月”活动征文比赛三等奖，还被漳州一中评为2006届高中优秀毕业生。

说到培养孩子的经验，李安奇表示，在剑宇小时候，他和爱人都会多抽时间来陪伴他，陪他学习，陪他爬山，“从中培养他健全的人格和良好的习惯，因此他从小就比较独立。上了初中后，因为我们要上班，他和姐姐在漳州读书，两人互相照顾。”到加拿大工作后，剑宇每年都会回来一两趟，平时也经常通过视频和父母联系。目前剑宇一家人都在加拿大生活，他爱人也是博士毕业，在麦吉尔大学工作，两人的孩子已经3周岁。（记者 吴志明）

相关链接

35岁以下科技创新35人

据了解，从1999年开始，《麻省理工科技评论》每一年都会选出一批35岁以下最具有创新性与影响力的科学家、科研工作者、科技创业者，他们是发明家、创业家、远见者、人文关怀者、先锋者，这就是“全球35岁以下科技创新35人”。

2017年《麻省理工科技评论》协同中国地区独家合作伙伴DeepTech一道将榜单落地中国，正式推出《麻省理工科技评论》中国区“35岁以下科技创新35人”，并在2018年1月公布了第一届中国“35岁以下科技创新35人”。2019年1月公布了第二届，本月14日揭晓第三届榜单。

有人这样评价这份榜单：在这群35岁以下的创新青年身上，他们的创新、好奇、坚持、灵感、勇气，将会提前告诉我们未来世界的样貌。因为，在这每一位35岁以下的创新青年身后，都蕴涵着开启一个全新时代的可能。网景（Netscape）网络浏览器创造者马克·安德森（Mark Anderson）、Yahoo（雅虎）创立者杨致远、Facebook创立者马克·扎克伯格（Mark Zuckberg）等都曾入选该榜单。

泉州通政中心小学布置特殊作业 打造“硬核”劳动教育

学生在家中参与劳动。泉州市通政中心小学 供图

东南网7月28日讯（通讯员 施远圻 本网记者 傅心玫）近日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育成为大中小学必修课，平均每周不少于1课时。这门课，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。

早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，2019年该校劳动教育项目还入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。今年暑假，泉州市通政中心小学又布置了特殊的假期作业——“1+N”劳动套餐，要求学生在暑期期间学会 “1”项学段专属劳动文化，自选“N”项自己喜欢的劳动技能，让暑假作业回归生活，让孩子们在劳动中收获成长。

学校做主阵地 打造“硬核”劳动教育

每天叠被子、叠衣服、收拾沙发、整理书桌……这是今年暑假，二年级学生许梓妍每日必做的事情，小小年纪的她已能帮家长分担不少家务。亲朋好友都夸许梓妍懂事，向妈妈许晓燕请教如何培养孩子的劳动意识，“这要归功于学校的劳动课！”许晓燕总是这样解释道。

许晓燕告诉记者，因女儿年纪尚小，她与家人舍不得让女儿做家务，但因为要完成劳动作业，女儿总会主动要求做家务，不知不觉中已经掌握了不少家务小技能，刚上一年级没几个月，许梓妍已学会自己穿衣服、整理个人物品。

“学校是实施劳动教育的主阵地，我们通过课程设置将劳动意识‘播种’下去，希望能在孩子身上收获到‘劳动习惯养成’这一果实。”该校校长曾凤蓉介绍道，学校要求每名学生每学期至少需掌握一项劳动技能。

据介绍，该校针对每个年级的特点设置不同的劳动课程，除了每周一节劳动课以及每天必须完成的劳动作业，学校还将校园公共空间划分为若干区域，为孩子提供劳动场所；每学期还在校园内举行一次劳动实践周，引导孩子自行清扫校园。

家庭是关键 让学生感受劳动之美

在学校循序渐进的劳动教育下，不少高年段学生家长发现自己也发生了变化，“原来我们是不放心孩子做，但几年时间下来，我发现学校的劳动教育能培养孩子的动手能力，养成孩子劳动习惯。”五年级学生魏恒熠的家长洪女士告诉记者，因学校开展劳动教育，作为家长，也逐渐认识到要鼓励孩子参加劳动，现在他的儿子眼里有活，看到哪里脏了都会主动去处理。

洪女士印象最深的是，三年级下学期，魏恒熠主动提出要负责洗碗，洪女士欣然同意，尽管孩子洗的碗经常还残留油渍，但洪女士仍以鼓励为主，等孩子洗完了，又亲自示范如何清洗到位，手把手教导孩子做家务。如今，厨房的锅碗瓢盆，魏恒熠都知道如何清洗。

马上要六年级了，这个暑期除了做作业、上兴趣班，魏恒熠还承包了家里大多家务，包括每天的碗筷清洗、每隔两天的拖地板工作。他把与污渍做“斗争”当成一种心理放松，“做家务虽然流了很多汗，身体是累的，但看到污渍被清理干净就觉得非常舒服。”

“家庭是落实劳动教育的第一场所，我们鼓励孩子们在家自觉参与、自己动手、随时随地进行劳动，养成劳动的习惯。”曾凤蓉告诉记者，家长作为孩子的第一任启蒙老师，应当发挥好在劳动教育中的启蒙作用，她建议家长应该多鼓励孩子，让孩子在劳动中树立自信、体验成功。

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园。泉州市通政中心小学 供图

社会需联动 切实培育劳动观念

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，该校还积极组织学生走出校园，参加“小手护古城”“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”等活动，让孩子们走上街头，服务社会。学校也鼓励家长带着孩子走进小区、社区，通过劳动服务孩子们所生活的地方。

此外，在社会各界力量的支持和配合下，学校经常举办各类社会实践活动，让孩子们体验不同的劳动方式，培养孩子的劳动意识，让孩子养成劳动习惯。去年12月，许梓妍在妈妈的陪同下参加了“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”社会实践活动，她带着课堂所学的垃圾分类知识走上街头，教市民如何在家进行垃圾分类，这种体验让孩子格外兴奋。

“加强新时代劳动教育，需要我们贯彻与时俱进原则，理解新时代劳动教育的意义和内涵，把握劳动教育的时代特征。”曾凤蓉告诉记者，接下去，学校将健全学生劳动素养评价制度，把劳动时间过程和结果纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，实现劳动教育结果可记录、可追溯、可评价。